在前几篇文章中，我们讨论了如何使培训更加相关。在这个月的文章中，我想谈谈如何使训练尽可能有效。要做到这一点，我们首先要确定我们的受众。然后，我们计划一个培训课程，包括旨在吸引四种主要类型的学习者的课程。

许多钻井人员认为自己是“动手型”的，或者专家所说的动觉型学习者——他们可能是对的。在一个动觉型学习者的世界里，我们永远不需要离开这个领域去接受正式的训练。然而，让一名员工在可能数百万美元的资本设备和很小的误差的情况下，快速地找出一个新的或敏感的流程，似乎不是一个好主意。了解了这一点，我们就可以开始优化我们的训练，认识到没有人只是动觉型学习者。

那么学习者主要有哪些类型呢?

• 视觉:视觉学习者对图形描述的信息有更好的记忆能力。想想箭头、图表、图表、符号等等。视觉学习者喜欢复杂过程的图片或剪辑。
• 听觉:有时被称为“听觉型”学习者，听觉型学习者更喜欢听口头表达的信息。然而，这不仅仅意味着讲课。这些学习者擅长小组头脑风暴。
• 写:专注于书面文字，阅读和写作学习者最好的是书面信息。这些学习者会做笔记，当他们可以参考手册和其他文档时，他们会表现得很好。
• 运动:当动觉型学习者的所有感官都参与到实际操作的情境中时，他们的身体就会活跃起来。

学习者通常喜欢这些类型中的一种，但每个人除了他们的主要学习风格之外，还有第二种学习风格。一旦我们意识到这一点，就很容易明白为什么我们需要在训练中包含尽可能多的不同风格。

针对不同学习类型的培训

例如，考虑一个关于泥浆测试的典型培训课程。在做压滤测试之前，你可能:

• 描述膨润土基泥浆的内部工作原理。“膨润土是由成千上万的小血小板组成的。把血小板想象成带状疱疹。如果我们要给你的屋顶铺瓦片，我们要把瓦片一层一层地铺在一起这样雨水就不会渗进你的屋顶。”(听觉)
• 在白板上画出膨润土血小板的层次感，当流体滤入砂缝时。(视觉)
• 让我们的学生查阅我们的泥浆供应商提供的配方，或者我们已经决定了给定的地层。(写)
• 演示一个压滤测试，让学生记录时间和压力。(听觉、视觉、书面)
• 最后，让他们进行压滤试验。(运动)

使用这种方法，我们将有很高的可能性让学习者保留所呈现的信息。然而，要想把这些信息牢牢记住，还有一个步骤要走很长一段路，那就是所谓的“回教”。你让一个学生在老师的指导下把他们刚刚学到的东西教给下一个学生。研究表明，遵循“听、看、做、教”的方法可以将记忆率提高90%。

为有效培训做好准备

到目前为止，我们已经讨论了学生的学习风格，但我认为教师的准备工作同样重要。培训师应该为所有的培训活动制定课程计划。教案为教师列出了重要的细节，以确保培训涵盖所有必要的部分。从培训的目标或原因开始。简单而清楚地陈述培训的目的。其次，同样重要的是，我们必须确定我们希望学生在培训结束时获得什么样的学习成果。把这些学习成果看作是你希望学生在培训结束时能够回答的问题。最后，我们的教学计划应该确定我们将如何满足每种类型的学习者的需求，学习者应该参考的资源材料，以及每个训练部分的确切长度。我在这篇文章中包含了一个范例课程计划和学习结果。

我知道这听起来很基本，我们必须在教授之前知道我们想教什么，以便我们的学生接受我们打算给他们的所有信息。然而，我想起了我和我的好朋友，训练教练和新利18体育全站登录特约撰稿人布洛克·约迪。我们谈到了他在演讲课上的一次经历，有人做了一个关于如何制作花生酱果冻三明治的演讲。这听起来很简单，我敢肯定，学生们认为他们可以毫不费力地快速完成演讲。他们没有意识到的是，当他们决定做一个如何做的演讲时，他们已经误入歧途成为了一名培训师。

他们一开始演讲，老师就开始提问。你怎么知道去哪里买面包?什么样的刀?是你让我打开罐子的吗?我怎么打开面包袋?等等。这位老师举例说明了培训的经验法则:教员每传授一小时的培训时间，就需要两到四个小时的准备时间。那些刚开始训练或只偶尔训练一次的人可能需要更多的时间。

教授不同的学习风格和准备工作对使培训课程有效大有帮助。我希望你有机会分享你的知识，并影响他人，继续在我们热爱的这个行业蓬勃发展。

下次见，一直向右转。